Слайд 1.
Тема занятия: «Аптека для души»
Занятие 4.«Рецепт милосердия»
(по сказке-притче Н. Лескова «Маланья – голова баранья»)
Цели занятия:
1) способствовать формированию у детей любви к книге и чтению:
- познакомить со сказкой-притчей Н. Лескова «Маланья – голова баранья»;
- подвести детей к мысли, что сказка учит помогать другим, совершать добрые дела;
2) способствовать формированию нравственных принципов:
- познакомить с понятием «милосердие»;
- воспитывать стремление и умение помогать людям;
- объяснить важность добрых поступков.
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация к уроку, книга Н. Лескова «Маланья – голова баранья», портрет Н. Лескова, словарь С.И. Ожегова, видеозапись отрывка из мультипликационного фильма «Маланья», кувшинчик, «Дерево добрых поступков» (на доске), разноцветные листья для дерева (каждому ученику), мешочек с историями, «Рецепт милосердия» (для каждого учащегося).
Ход занятия:
Слайд 2.
1 ведущая:
- Ребята, станем скорее в круг и начнём наше занятие. Давайте подарим друг другу улыбки: улыбнитесь вначале друг другу, а затем подарите свои улыбки нам. Спасибо! Улыбка всегда располагает к общению.
2 ведущая:
Итак, друзья, внимание-
Ведь прозвенел звонок.
Мы все встаём в круг радости,
Начнём скорей урок.
«Круг радости»
1 ведущая:
- давайте поприветствуем друг друга, как ваши любимые сказочные персонажи.
Одних мальчиков, просим их поздороваться как:
- Карлсон;
- Конёк-горбунок;
- Соловей-разбойник;
Одних девочек, просим их поздороваться как:
- Кукла-неваляшка;
- Лисичка-сестричка;
- Фея.
Слайд 3.
Библиотекарь:
- Ребята, кто помнит, о чём у нас шла речь на прошлом занятии? Верно, о толерантности. А какую сказку мы обсуждали на прошлом занятии? Кто её автор? Можете назвать героев этой сказки?
Слайд 4.
Библиотекарь:
- Сегодня вы снова попали в волшебную аптеку – «Аптеку для души». Составим вместе новый рецепт. Для начала возьмём кувшинчик, наполним его хорошим настроением и оставим ненадолго настаиваться.
Слайд 5.
1 ведущая:
В этом мире огромном, в котором живём я и ты,
Не хватает тепла, не хватает людской доброты.
Будем вместе учиться друг друга беречь и любить,
Будем вместе учиться друг другу ,как звёзды светить!
2 ведущая:
Пусть не ставят нам в школе отметок за щедрость души,
Ты однажды возьми и добро просто так соверши.
И тогда на морозе щемяще запахнет весной,
И тогда на земле станет больше улыбкой одной!
1 ведущая:
Ждут нас сотни дорог, но у каждого будет своя,
И до цели добраться, конечно, помогут друзья,
Чтоб скорее исполнились давние наши мечты,
Пусть всегда будет главным уроком- урок доброты!
Слайд 6-9.
«Закончи пословицу»
2 ведущая:
- Посмотрите на экран, вы видите пословицы о доброте, но они перепутаны. Давайте соберём их.
1. На добрый привет... (добрый ответ).
2. Про доброе дело... (говори смело).
3. Доброе слово лечит… (а злое калечит).
4. Не одежда красит человека, а…(добрые дела).
Слайд 10.
1 ведущая:
- Человек рождается, чтобы совершать добро, заботиться о братьях своих меньших, о тех, кто более слабый. Ему свойственно раздавать тепло души своей, частичку своего сердца, быть милосердным. Вот мы и подошли к теме нашего занятия – милосердие. Как вы понимаете это слово?
(Ответы учащихся).
Слайд 11.
2 ведущая:
Из каких двух слов состоит это слово?
( «Милое» и «сердце»).
- Кто бывает милым? (Ребёнок, цветок, котенок).Значит милый – это красивый, приятный?
1 ведущая:
- С какой интонацией мы произносим «милый»? (Доброй, ласковой, нежной).
- Милый тот, кому мы радуемся при встрече, кого любим, кого всегда хотим видеть, по кому скучаем, если его нет.
2 ведущая:
- Вторая часть слова «милосердие» - «сердце».Закройте глаза, прислушайтесь к своему сердцу. Глубоко вдохните, выдохните. Вот оно какое ваше сердце – послушайте, как оно бьётся.
Слайд 12.
1 ведущая:
- О каком человеке говорят «холодное сердце»?
(Ответы учащихся).
- Вспомните сказку Г.Х. Андерсена «Снежная Королева». Осколки ледяного зеркала попали в сердце Кая, отчего он и стал злым и жестоким. Поступки у него тоже были злые и жестокие –в этомбыло виновато его сердце, ставшее холодным.
2 ведущая:
- Часто приходится слышать «Сердце болит». Поясните, пожалуйста, как вы это понимаете?
(Сердце болит, душа болит - когда нам обидно, когда мы переживаем, когда мы кого-то обижаем).
Слайд 13.
Библиотекарь:
- В словаре С. Ожегова дано такое определение слову милосердие: «Милосердие – это готовность помочь кому-нибудь, простить кого-нибудь из сострадания, человеколюбия». Главное в объяснении значения слова - готовность помочь, оказать помощь.
Слайд 14.
1 ведущая:
«Угадай сказочного героя»
Попробуйте угадать сказочных героев, которые совершали добрые дела.
- Я очень люблю свою бабушку, которая живет за лесом. Я забочусь о ней, и часто ношу ей пирожки.
(Красная Шапочка).
- Я в трудную минуту всегда рядом со своим хозяином. Ради его счастья мне пришлось сразиться с Людоедом.
(Кот в сапогах).
2 ведущая:
-Чтобы спасти любимого отца, я отправилась на остров к Чудовищу, хозяину аленького цветочка. (Настенька).
- Я,несмотря на свой рост в дюйм, спасла ласточку. (Дюймовочка).
Слайд 15.
Библиотекарь:
- Вот и готовы первые составляющие для рецепта милосердия. Возьмём кувшинчик с хорошим настроением, добавим в него полную ложкусострадания и столько же помощи и поддержки. Хорошенько всё взболтаем и оставим ненадолго.
1 ведущая:
- Встречались ли вам милосердные люди?
Слайд 16.
2 ведущая:
- Давайте посмотрим отрывок из сказки Николая Лескова «Маланья – голова баранья». Главную героиню можно назвать милосердным человеком.
(Инсценировка сказки Н. Лескова «Маланья – голова баранья»).
Ведущий:
- В одном далеком месте была большая гора, поросшая дремучим лесом. У этой горы стояло селение, где жили рыболовы и хлебопашцы. От этого селения шла через лес дорожка, а на этой дорожке, стояла крошечная избушка, в которой жила бедная девушка по имени Маланья, а по прозвищу “Голова баранья”. Так прозвали её потому, что считали её глупой, а глупой её называли за то, что она о других больше, чем о себе, думала.
Ведущая:
- Жили с нею двое ребятишек: Данила и Настасьюшка. Оба они были не родня Маланье - голове бараньей, а чужие - родителей их разбойники в лесу закололи, а их бросили, поселяне их нашли и стали решать, что с ними делать.
Мужик:
- Кому бы их взять? Да какая польза от них?
Баба:
- Кроме убытка и хлопот, никакого проку от них не дождёшься!
Маланья:
- Давайте мне Данилу и Настастюшку. Случается, что мне одной есть нечего, тогда нам втроём веселей терпеть будет!
(Мужик смеётся).
Мужик:
- Беззаботная ты, Маланья! Ну, прямо, голова баранья.
Баба:
- Дети-то эти плохие, может быть, и умрут скорона твое счастье!
Маланья(руками замахала):
- Что вы! что вы! Зачем смерть звать: я её к себе на порогне пущу - пусть она за дверьми присохнет.
Мужик:
- Ну, Маланья - голова баранья,- да какая же ты смешная: саму смерть у порога засушить хочешь.
Ведущий:
- Привела их Маланья в свою избушку и оставила у себя жить. Живут часом с квасом, а порою и с водою.
Ведущая:
- Как-то пришёл в село из леса старый старичок, на клюку опирается.
Странник:
- Кто у вас тут есть на селе, кто может пустить к себе неимущего путника? Приустал в пути да уснуть хочу.
Баба:
- Мы не знаем тебя, а пустить к себе без мужей не смеем, мужья у нас строгие да грозные: придут — заругают нас.
Странник:
- Что же вы, видно, своих мужей больше Бога боитесь? Бог-то ведь велел принять и покормить неимущего.
Мужик:
- А может, у тебя на теле прыщи да язвы, а у нас в избе полы чистые. Иди-ка по тропинке в гору, там есть бедная избушка, а в ней живет Маланья — голова баранья, она всех пускает и тебя пустит.
Странник:
- Спасибо вам, добрые хозяева, пойду к Маланье.
Ведущий:
- Постучался добрый странник в Маланьину избу, а в избе его давно уже ждут.
Странник:
- Ух, как тесно у вас. И стать и сесть некуда!
Маланья:
- Садись, добрый дедушка, с ребятами поешь.
(Маланья даёт краюшку хлеба, странник преломляет её, солит и ест).
Странник:
- Спасибо тебе, что не спросила, откуда я и как меня звать по имени, а посадила хлеб есть. Я теперь в лес пойду: у тебя тесно, всем нам лечь негде.
Маланья:
- Что ты, что ты, Живая Душа Божья! В лесу медведи и волки ходят - разве я тебя ночью туда пущу? Здесь нам всем места хватит.
Странник:
- Ну, будь по-твоему.(Про себя). Где же это ей самой место будет?
Ведущая:
- Лёг странник, да и уснул сразу же от усталости.После третьих петухов проснулся и видит: Маланья стоит на ногах и прядет кудельку.
Странник:
- А ведь ты, наверное, и не ложилась? Тебе места не было.
Маланья.
- Да мне спать не хотелось.
Странник (качает головой):
- Ну-ну-ну, водил, водил меня Господь долго по свету, думал я, что позабыл он меня и покинул, а он привёл меня в отрадное место и показал чудо дивное. Скажи мне за это, какое у тебя желание - я тебе это у Бога выпрошу.
Маланья:
- Что мне недостаёт? Я и так всегда радостная, а желаю только, чтобысмерть моего порога не переступала, а если придёт, так чтобы за дверьюприсохла.
Странник:
- Что ж, так и будет.
Библиотекарь:
- Ребята, как звали главную героини сказки? Почему люди дали её такое обидное прозвище? Почему Маланью можно назвать милосердным человеком?
Милосердие – это активная доброта. Это христианское качество. Бог учит нас быть милосердными, любить других людей как самого себя. Только тот, кто не жалея себя помогает другим людям, даже чужим и незнакомым, может называться милосердным человеком.
Слайд 17.
Библиотекарь:
- Ребята, как вы думаете, какой ингредиент мы можем ещё добавить в наш рецепт? Это очень важный ингредиент, без него никак не обойтись – это человеколюбие. Добавляем несколько капель доброты, снова перемешиваем.
Слайд 18.
1 ведущая:
Милосердие в моём понимании –
Это ласка, любовь, сострадание.
Это - маме усталой помочь,
Это - бабушку навестить.
И обиду свою превозмочь,
И того, кто обидел - простить.
2 ведущая:
Это - птичек и кошек кормить.
И цветы на окне поливать.
Всё живое на свете любить,
И жалеть, и ценить, и прощать.
Если ближний замёрз - согрей,
Если он неодет – одень,
Если голоден – накорми,
Если жаждет он - напои.
Если он скорбит - утешай,
Заболеет он - навещай.
Жизнь тебе Господь подарил,
Для того чтоб ты всех любил.
(В. Павлов)
Слайд 19.
«Дерево добрых поступков»
(Изображено на плакате, без листьев).
Библиотекарь:
- Ребята, в сказках растения обычно наделяются волшебно-целительными силами. Какие сказочные растения вы можете назвать?
(Яблоня с молодильными яблоками; каменный цветок; аленький цветочек; цветик-семицветик; волшебное полено, из которого сделали Терёшечку).
Но ведь для того, чтобы делать добро, совсем не обязательно применять волшебство. Я уверенна, что каждый из вас совершает в жизни добрые поступки, может быть, даже не замечая этого.
Давайте с вами посадим дерево добрых поступков.
Подумайте и скажите, какие добрые поступки вы совершили в классе? Запишите их на красных листочках. Добрые поступки, которые вы совершили дома, запишите на жёлтых листочках. Добрые поступки, которые вы совершили на улице, во дворе, запишите на зеленых листочках. Мы прикрепим наши листочки на веточки, и у нас получится дерево добрых поступков класса.
(Учащиеся записывают добрые дела, прикрепляют листочки к дереву под музыку).
1 ведущая:- Помните:
Добрые слова – корни.Добрые мысли – цветы.
Добрые дела – плоды.Добрые сердца - сады.
2 ведущая:
- Пусть наш сад под названием «Школа» наполняется добрыми деревьями. Заботьтесь об этом саде, не позволяйте ему зарастать сорняками, наполняйте его солнечным светом, добрыми словами, добрыми поступками.
Слайд 20.
Библиотекарь:
- Пусть больше вырастает таких вот чудесных деревьев добрых дел в нашей школе. А мы добавим в наш рецепт милосердия заботу и участие. Заправим всё любовью.
1 ведущая:
- У какого человека больше друзей - у доброго или злого? Почему?
(Ответы детей).
- А вы хотите, чтобы у вас было много друзей? Подружиться всегда помогает игра. Становитесь в круг.
Слайд 21.
«Муха-Цокотуха»
(В центре - ведущая в шапочке Мухи-Цокотухи).
1 ведущая:
- Идите по кругу, повторяя за мной слова:
«Муха, Муха – Цокотуха, позолоченное брюхо,
В гости мы к тебе идём. Кого хочешь, приведём?
Может пчёлок полосатых?Или гусениц мохнатых?
Комаров - удальцов?Или толстых червяков?»
(Если Муха-Цокотуха назвал пчёлок, то учащиеся машут руками как крыльями, «летят» по кругу и жужжат; если гусениц - идут мелкими шагами; если комариков - летят, произнося «з-з-з»; если червяков - идут по кругу, попеременно наклоняя и поднимая туловище).
Слайд 22.
2 ведущая:
- А мы продолжаем показывать истории из мешочка. Ваши одноклассники сегодня получили новое задание из волшебного мешочка. В задании описан отрывок из рассказа детской писательницы Валентины Осеевой «До первого дождя», который они должны были сами обсудить, выбрать для себя роли, отрепетировать. Сейчас они разыграют эту историю для всего класса, а мы потом все вместе обсудим её.
(Разыгрывание рассказа В. Осеевой «До первого дождя», обсуждение с учащимися).
«Заморочки из мешочка»
Слайд 14.
Чтец:
- Таня и Маша были очень дружны и всегда ходили в школу вместе. То Маша заходила за Таней, то Таня за Машей. Один раз, когда девочки шли по улице, начался сильный дождь. Маша была в плаще, а Таня в платье. Девочки побежали.
Таня:
- Сними свой плащ, мы накроемся вместе!
Маша:
- Я не могу, я промокну!
Чтец:
- В школе учительница сказала…
Учитель:
- Как странно, у Маши платье сухое, а у тебя, Таня совершенно мокрое. Как же это случилось? Ведь вы же шли вместе?
Таня:
-У Маши был плащ, а я шла в одном платье.
Учитель:
- Так вы могли бы укрыться одним плащом, - (взглянув на Машу, покачала головой).- Видно, ваша дружба до первого дождя!
Чтец:
-Обе девочки густо покраснели: Маша за себя, а Таня за Машу.
Библиотекарь:
- Давайте поблагодарим ваших одноклассников, они прекрасно справились со своими ролями. Как вы думаете, почему учитель сказала девочкам: «Ваша дружба до первого дождя»? Можно ли назвать их дружбу настоящей? Можно ли назвать Машу милосердным человеком? Почему покраснели Маша и Таня?
1 ведущая:
- Давайте посмотрим, чем закончилась история про Маланью. Исполнилось её желание?
(видеозапись отрывка из мультипликационного фильма «Маланья»)
Слайд 24.
Библиотекарь:
- Вот и готов наш рецепт милосердия:Возьмём сосуд с хорошим настроением, добавим в него полную ложку сострадания, помощи и поддержки в равных пропорциях. Хорошенько всё взболтаем и оставим ненадолго.Щедро вливаем человеколюбия. Добавим несколько капельдоброты, чем больше – тем лучше. Присыплем всё это заботой и участием. Заправим любовью. Всё тщательно перемешаем. Мы дарим каждому из вас этот рецепт. Не забывайте принимать его каждый день в неограниченном количестве.
Слайд 25.
Рефлексия
Библиотекарь:
- Ребята, о чём мы узнали на сегодняшнем занятии? С какой книгой познакомились? Кто её автор? Помните главных героев книги? Кто из них вам понравился, а кто нет. Почему? Что такое «милосердие»? Какого человека можно назвать милосердным? Что вам понравилось? Что было трудно?
Заходите в нашу «Аптеку для души» - школьную библиотеку!
Слайд 25.
Список источников:
www.youtube.com/watch?v=-ZdMDBXe7E4
https://doc4web.ru/nachalnaya-shkola/klassniy-chas-tvori-dobro-pogovorim-o-miloserdii.html
http://romanov-murman.narod.ru/detki/raznoe/scenki/malania.htm
https://infourok.ru/klassnyy_chas__tvori_dobro-161922.htm
|