Классный
час на тему: «Право на самостоятельность»
Цель:
Способствовать развитию чувства самостоятельности
Материал: Хотеть и уметь – два дела разные (Н.Г.Чернышевский
Ход занятия.
- Организация класса к занятию
- Актуализация знаний.
-
Кто из вас не хочет поскорее стать взрослым, вполне самостоятельным человеком?
- Изучение новых понятий, знаний.
1)
Давайте вместе подумаем , из чего же складывается самостоятельность (Каждый
может выйти к доске и написать то качество, которое присуще только
самостоятельному человеку:
-
много умею делать
-
отвечаю за свои слова
-
содержу себя материально
-
сам веду дом. Хозяйство
-
помогаю родным
-
каждый мой поступок продуман
-
не доставляю беспокойство родным
-
добиваю поставленной цели
-
пользуюсь всеми правами и обязанностями гражданина страны
-
могу облегчить кому-то жизнь
-
сам выбираю учебу, работу.
Вывод:
человек взрослый – тот, кто понимает чувства других, старается не доставлять
неприятности даже в малом . Каждый может быть признан старшими как человек
самостоятельный , если будет по взрослому , серьезно относиться к своим
обязанностям и дома , и в школе.
2)
Я предлагаю вам ответить на вопросы .
-
Что такое ответственность?
-
Когда возникает это чувство?
-
Какие черты характера приводят к неправильным поступкам
-
Можно ли уважать человека , сделавшего в жизни ошибку?
- Итоги , выводы.
-
Помните о Ом, что каждый поступок несет вам славу : хорошую или дурную.
-
Помните, что каждому человеку важно его имя , его нельзя уронить.
-
Помните , что жизнь состоит из ваших поступков и каждый должен быть продуман .
-
Мало иметь паспорт. Надо чтобы все окружающие реально ощутили вашу
самостоятельность.
Пусть
каждый чаще задает себе вопросы: Моей
недетской голове,
Зачем
любить и ненавидеть? Один-
единственный вопрос:
Растить
цветы и звезды видеть? Зачем
родился я и рос?
Зачем
терять, зачем искать?
Зачем
былое вспоминать?
Зачем
живые все живут?
В
чем смысл жизни заключен?
В
чем заключен ее закон?
И
не дает покоя мне,
|