Подорож по книзі

Ціль  уроку: познайомити учнів з аналітико- синтетичною переробкою джерел інформації,

надати перші навички самостійної роботи з книгою, навчити основним прийомам інтелектуальної роботи з текстом.

Форма проведення: бесіда-огляд мультимедійної презентації.

Матеріали та обладнання: книги для практичних завдань, ПК, мультимедійний проектор.

ХІД УРОКУ

Вступна частина:

Бібліотекар: Доброго дня, діти! Сьогодні ми з вами поговоримо про книгу.

СЛАЙД 3

  Читання входить в наше життя  з дитинства і супроводжує усе життя, тому ми звикли до нього. Що ж ми читаємо?

(Діти відповідають - книги, журнали, газети).Правильно, книги, журнали, газети - це все печатні видання, усі вони називаються первинними документами.

  В цьому році ви переступили поріг нашої школи. Багато чому навчились, побачили, прочитали. Ви познайомилися зі школьною  бібліотекою.

   Як багато в нашій бібліотеці  добрих, цікавих, розумних книг. Здається, що вони всі не схожі між собою. Буває, що ви довго вибираєте книгу або журнал в бібліотеці.

  Деякі з вас дивляться на обложку, гадають, якщо вона красива, то, мабуть, і книга цікава. Інші шукають книгу з захоплюючими ілюстраціями або великими літерами.

Та лише небагато хто з вас знає всі елементи книги, які допомагають при її виборі. Кожна книга дуже багато може розповісти про себе.

  Треба лише знати нашого вірного друга – книгу. Саме сьогодні ми познайомимося з книгою  ближче, узнаємо, як побудована книга, з яких елементів  вона складається.

А також навчимося правильно працювати з нею.

Головна частина:

 Давайте ближче познайомимося з книгами, які лежать у вас на парті. На перший погляд, усі книги схожі: у них є обкладинка, сторінки, корінець...

 А як ви гадаєте, чим же тоді вони ві дрізняються  одна від одної?

Візьміть, будь ласка, кожен свою книжку і уважно придивіться до неї. Всі книжки однакові? Ні. А що їх розрізняє? (Діти відповідають)

У всих книжок різна обкладинка, ілюстрації, автор, назва, кількість сторінок. Так з чого ж складається книга?

 (Діти відповідають - обкладинка, ілюстрації, прізвище та ім’я автора, назва книги, кількість сторінок).

СЛАЙД 4

Бібліотекар: Народ каже: «Зустрічають по одежці...». Тільки у книги замість одягу – ОБКЛАДИНКА. Саме з неї починаєтся перше знайомство з книгою.

СЛАЙД 5

Обкладинка – паперове покриття книги, як правило містить  дані про видання (автор, назва), а також є елементом  зовнішного оформлення книги. Обкладинка знайомить читача з книгою. Вона як вхід до книги, а щоб вам хотілося відкрити книгу,

обкладинку  роблять яскравою і цікавою.

 Обкладинка зберегає книжку, книжка в обкладинці меньше псується, довше живе.

СЛАЙД 6

Ще краще зберігають книги тверді, картонні палітурки. Це теж обкладинки, тільки дуже тверді, а іноді зверху обклієні товстою бумагою чи тканиною.

ПАЛІТУРКА— тверде, міцне покриття книги, яке предназначене для скріплення книги та захисту  її від пошкодження. Діти, так чим же відрізняється обкладинка від палітурки?

(Діти відповідають - обкладинка - м’яка, а палітурка завжди тверда).

Бібліотекар: На них ви можете знайти прізвище автора, назву книги, іногді – видавництво та рік видання.

СЛАЙД 7

  А чому сторінки не випадають з книги, як ви гадаєте?

Зошити книжкового блоку скріплені між собою в КОРІНЦІ. На ньому звичайно написано, як називаєтся книга та хто її автор.

  Корінець -  зменшене від слова коріння. Коріння в природі — підземний орган рослини, а в книжці - місце, в якому зшиті її сторінки.

СЛАЙД 8

Давайте відкриємо книгу і побачимо першу сторінку книги – ТИТУЛЬНИЙ ЛИСТ.

  З титульного листа ми починаємо вивчати книгу. Він надає нам перше уявлення про книгу. 

Титульный лист – перша сторінка книги, на якій розмїщуються її головні вихідні відомості.

 На титульному листі зверху ми бачимо прізвище автора книги. Нижще, красивими великими літерами – назву книги.

 Під назвою ми бачимо прізвище художника, який намалював картинки в нашій книжці.

 Тепер ми знаємо, як книга називаєтся і хто її написав.

(Діти читають автора і назву  своєї книги).

   Бібліотекар: Кожен з вас знає, де він народився. У книжки теж є місто, дім, де вона народилася. Місце, де народилася  книжка, яку ви тримаєте в руках, знаходиться в Москві, а видавництво называється «Дитяча література».

  Ми навіть можемо дізнатися, коли книга була видана. На титульному листі написан рік її видання.

   А в якому році видана ваша книга?

(Діти відповідають).

СЛАЙД 11

 Бібліотекар: Ми познайомимося  з наступним елементом  книги – текстом. ТЕКСТ – це і є казки, оповідання, вірші, тобто все те,  що ми читаємо.

  Роздивіться уважно текст вашої книги.

СЛАЙД 12

  Під час першого перегляду книги нашу увагу завжди привертають її картинки.

Ви полюбляєте роздивлятися картинки в книзі. Вони такі яскраві!

  Вони не тільки «прикрашають» книгу, але й допомагають краще розкрити її зміст, зрозуміти текст. Називаються вони - ІЛЮСТРАЦІЇ.

  Ілюстрації  в книзі – це не тільки малюнки, але ще й фотографії, таблиці, схеми, графіки, карти.

 Діти, так для чого нам потрібні ілюстрації в книзі?

 (Діти відповідають).

  Бібліотекар: Правильно. Ілюстрації доповнюють текст, допомагають краще його зрозуміти. Іноді письменники самі ілюструють свої твори.

СЛАЙД 16

  Є книги товсті, а є тоненькі. Це тому що во всих книгах разна кількість сторінок.

СТОРІНКА - одна з сторон листа бумаги в складі книги, журнала, газети. Всі сторінки пронумеровані, щоб легше було дізнатися, скільки ж їх в книжці.

  Діти, а скільки сторінок в вашій книзі?

 (Діти відповідають).

  Бібліотекар: Коли ви прийшли до школи і навчилися читати, ви перейшли з категорії слухача в категорію читача. Ви почали замислюватися над тим, яким чином звичайні слова, які ми повсякденно використовуємо, письменник перетворює в засіб створення образів. Чому, здавалося б за звичайними словами, з’являється цілий світ (реальний або фантастичний, казковий). Автор пише книгу спеціально для вас. Він уявляє, як ви будете читати його книгу, що вам буде зрозуміло, а що ні. Тому узявши  до рук книгу, пам’ятайте, що ви не просто читаєте її, але й розмовляєте з її автором.

  Починаючи читати книгу, кожен учень повинен  ставити перед собою задачу спочатку зрозуміти прочитане, потім відібрати головну інформацію і запам’ятати її.

  Розмова з текстом починається зі  знайомства с заголовком.

  Прочитайте ще раз уважноно назву вашої книги, обміркуйте її, поставте собі питання:

  - Про що піде розмова?

  - Що я вже знаю про це?

  Після цього читайте сам текст.

  Читаючи, постійно питайтете себе: чи все мені зрозуміло?

  Не можна пропускати незрозумілі слова чи вирази в тексті, треба з’ясувати їхнє значення. Для цього треба звертатися за роз’ясненнями до старших.

   Є такі тексти, які не можна зрозуміти, якщо не представити собі зміст читаємого в образах. Навчіться "включати" уяву. Вона дуже допомогає запам’ятати текст.

Для подальшого запам’ятовування тексту я пропоную використовувати такі «хитрощі»:

- розділіть текст на частини;

- коротко перескажіть;

- дайте відповіді на питання, які вам зададуть батьки або вчитель. 

«Правила самостійної роботи з книгою»

(роздати кожному учневі і запропонувати вклеїти їх в зошит)

1. Головна задача - зрозуміти матеріал.

2. Знайомство з заголовком:

 - прочитати заголовок;

- обдумати, про що йде мова  і що я вже знаю про це.

3. Прочитати сам текст.

4. Виделити в текстеі всі незрозумілі слова та з’ясувати їхнє значення у дорослих.

5. Уявіть прочитане  в вигляді образів і картин.

    Навчіться "включати" уяву!

6. Розділіть текст на частини.

7. Перезкажіть ці частини.

СЛАЙД 16

Ітог урока. Рефлексія.

Ось і скінчилася наша подорож по книзі. До нових зустрічей в шкільній бібліотеці!

СЛАЙД 17

 А тепер повторим то, что мы сегодня услышали. Давайте с вами поиграем. Сейчас мы с вами разгадаем кроссворд:

1. Бумажное покрытие книги (Обложка)

 2. Перечень включенных в книгу произведений и других материалов с указанием страниц, на которых они расположены. (Содержание)

 3. Элемент книги, который расположен в начале и рассказывает о жизни и творчестве автора. (Предисловие)

 5. Изображение в книге, помогающее ярче представить тот или иной эпизод книги (Иллюстрация)

– Молодцы! Правильно – КНИГА.