Активные
библиотечные формы и методы работы
(сокращенный
вариант)
Встречи
– сентябрьские, в читальном зале, с
интересной книгой, автором, лучшим читателем, встречи – фантазии.
Вечера – размышления, вопросов и ответов, задушевного разговора,
вечера – сюрпризов.
Дискуссии
Игры – литературные, ролевые, интеллектуальные,
профориентационные, игры – путешествия, игры – доказательства.
Инициативы – информационная, литературная, творческая.
Конкурсы – литературные, на самого усидчивого читателя периодики,
на лучшую популярную книгу, на лучшую домашнюю библиотеку.
Круизы
– литературно – экологические, историко –
краеведческие.
Клубы
Посиделки
– девичьи, библиотечные, краеведческие,
святочные, фольклорные.
Портреты – политические, читателя, библиотекаря.
Презентации (презентации – обсуждения) – журналов, книг, части фонда,
статьи, стихотворения, альбома, фильма, грампластинки, диска, сайта.
Рандеву
– пресс – встречи, разговоры по душам.
Репортажи (а также интервью) – экологические, актуальные. Фантазии –
литературные, поэтические, музыкальные.
Часы – вопросов, библиотечных вопросов и ответов, поэтические,
рассуждения, практических рекомендаций, спора о…, откровенного разговора,
полезного совета.
Некоторые новые формы работы библиотеки
с применением компьютерных технологий
- Электронные выставки; дайджесты;
–
Выпуск библиографических указателей, пособий, списков на разных носителях
информации;
- Виртуальные экскурсии по библиотекам;
- Слайд – лекции;
- Компьютерные презентации;
- Мастер – класс по внедрению новых ИКТ
(для пользователей);
- Премьеры дисков;
- Мультимедиа – просмотры;
- Посещения виртуальных музеев мира;
- Электронная игротека;
- Конкурс мультимедиа – сочинений;
- Видеобесседы, уроки, рассказы о…;
- Урок – навигация; чат – конференция и др.
Некоторые
услуги в работе библиотеки
с
применением компьютерных технологий
- Путеводители по ресурсам;
- Тематические электронные файлы и папки;
- Библиотечная веб – страница;
- Библиотечный сайт;
- Информационные библиотечные сводки;
- Электронная визитка;
- Пресс-клиппинг (мониторинг прессы).
ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ ШКОЛЬНОЙ БИБЛИОТЕКИ
Методические рекомендации
Каждая
библиотека должна иметь план работы на учебный год, утвержденный директором
школы. Этот план – часть общего годового плана учебно-воспитательной работы
данного учреждения: Как организовать планирование?
Планирование
отражает конкретные цели и задачи одного учебного года. При составлении текущих
планов учитывается количество сотрудников библиотеки, количество рабочих часов
в году, трудозатраты на все процессы, мероприятия и услуги, включённые в план.
Кроме того, в плане должен присутствовать резерв времени на необходимые, но не
запланированные работы и потенциальную возможность временной нетрудоспособности
сотрудников библиотеки.
I. Приступая к
работе, библиотекарь должен знать основные направления учебно-воспитательного
плана. Какие задачи стоят перед вашим учреждением на текущий год? Необходимо
обдумать, чем библиотека может помочь в их выполнении, какие формы и методы
работы лучше использовать в помощь педагогам и школе.
II. Перед
составлением плана необходимо побеседовать с зам. директора по воспитательной
работе, с председателями методических объединений школы и обговорить основные
направления работы и все крупные мероприятия. Необходимо заранее заручиться
согласием и поддержкой специалистов – предметников, чтобы знать, на кого можно
опереться при организации задуманного мероприятия, обговорить масштаб такой
работы (один класс, параллель, вся школа).
III. План должен
быть неразрывно связан с жизнью школы и не может носить отвлеченный характер.
Если ваше учебное заведение имеет свои особенности (в режиме работы, в изучении
каких-то дисциплин), это должно найти свое отражение в плане. Необходимо
конкретизировать вашу специфику, воплощая ее в конкретные мероприятия.
Специфика в изучении школьных дисциплин должна указать библиотекарю на особое
отношение к этим направлениям работы.
IV. Следующий
этап – определение главных тем года, отражение их в основных задачах и
конкретизация в плане работы.
V. План
составляется с учетом литературных и памятных дат года. Познакомившись с таким
календарем, отметьте те даты, которые будут определяющими в учебном году, и
подумайте о том, какие мероприятия, формы работы помогут вам раскрыть для ребят
эти темы. Против выбранных тем в своем черновике можно указать формы работы:
книжная выставка, обзор, праздник, игра.
VI. Хорошо, если
вы сумеете обговорить предстоящие дела на следующий учебный год со своим
библиотечным активом и заручиться его поддержкой.
VII. Загляните в
свой прошлогодний план: что осталось невыполненным, что не удалось. Подумайте,
что из этого следовало бы обязательно сделать в наступающем году.
VIII. Если вы
тесно сотрудничаете с городскими библиотеками, то необходимо учесть
определенные пункты их плана, чтобы как следует организовать совместную работу.
Хорошо, если вы будете знать планы работы различных внешкольных учреждений
города (Центров творчества детей). Ведь педагоги школ иногда посещают
мероприятия в этих учреждениях дополнительного образования детей.
IX. В
библиотечной жизни есть такие виды работ, которые проводятся в течение всего
учебного года: библиотечные уроки, работа с учебниками, новыми книгами, с
задолжниками, с активом читателей, ведущие темы года. Поэтому при распределении
работы по месяцам они могут быть указаны не один раз.
X. Проведя такую
предварительную работу, необходимо вспомнить о рекомендованной схеме плана
работы библиотеки образовательного учреждения. И все это уложить в нее.
XI. Для удобства планирования на предварительном
этапе (дотекстовом) можно составить календарно-тематический план.
После такой работы написание
текстового варианта плана не займет много времени.
XII. Но планирование работы на
учебный год – это еще не все. Годовой план работы необязательно должен быть
очень конкретным. Здесь достаточно указать темы, перечислить формы работы и
назвать примерный срок выполнения (четверть, месяц…). Более подробный и
конкретный план составляется на месяц. Именно здесь должны быть указаны все
сроки проведения и даже место проведения, определены ответственные за данное
мероприятие.
План работы на месяц.
Заполняется на
основе годового плана. Используя его, очень удобно писать анализ о своей работе
в конце года. Ежемесячный план должен быть всегда на столе у библиотекаря, так
как тогда вы будете очень четко знать, что предстоит вам сегодня и в ближайшие
дни месяца.
Основные разделы и структура плана
Годовой план состоит из двух частей: текстовой и
статистической. Разделы плана должны отражать все направления деятельности
библиотеки образовательного учреждения, как с читателями, так и с носителями
информации.
I. Цели и задачи
библиотеки. Этот раздел предшествует плану и не входит
в табличную форму. Задачи годового плана формируются с учётом специфики
образовательного учреждения и основных задач, записанных в Положении о
библиотеке данного учебного заведения. Задачи должны быть конкретны.
II. Основные
функции библиотеки. -Образовательная. -Информационная. -Культурная.
III.
Индивидуальная работа с читателями. А) изучение читательских интересов; Б) проведение социологических опросов, анкетирования; В) анализ чтения.
IV.
Воспитательная работа.
-
Формирование у школьников навыков независимого библиотечного пользователя: обучение
пользованию носителями информации, поиску, отбору и критической оценке
информации. - Способствование формированию личности учащихся средствами культурного
наследия, формами и методами индивидуальной и массовой работы. - Популяризация лучших документов библиотечными формами работы, организация
выставок и стендов и проведение культурно-массовой работы. - Создание актива библиотеки и работа с ним. - Работа с детскими библиотеками, - Работа клубов и кружков, - Уроки внеклассного чтения, - Мероприятия, в помощь учебно-воспитательному процессу.
V. Работа по
пропаганде библиотечно-библиографических знаний. Справочно-библиографическая
работа. - Ведение справочно-библиографического
аппарата (СБА) с учетом возрастных особенностей пользователей (каталоги, картотеки,
рекомендательные списки, выделение справочно-информационных изданий). - Ознакомление пользователей с минимумом библиотечно-библиографических знаний:
знакомство с правилами пользования библиотекой, знакомство с расстановкой
фонда, приемы работы с СБА, ознакомление со структурой и оформлением книги,
овладение навыками работы со справочными изданиями.
VI.
Информационная работа. - Сопровождение учебно-воспитательного
процесса информационным обеспечением педагогических работников: - Обзоры новых поступлений; - Подбор документов в помощь проведению предметных недель и других общешкольных
и классных мероприятий; - Оформление в кабинетах книжных выставок на изучаемую тему по какому-либо
предмету; - Помощь в подборе документов при работе над методической темой школы; - Помощь в подборе документов для подготовки педсоветов, заседаний МО и т. д.; - Сопровождение учебно-воспитательного процесса информационным обслуживанием
обучающихся: *на абонементе; * читальном зале; *подбор литературы для написания рефератов, докладов и т. д.; * помощь в подготовке к общешкольным и классным мероприятиям; * проведение индивидуальных и групповых библиотечных занятий.
Информационное
обслуживание родителей обучающихся: *информирование о пользовании библиотекой
их детьми; * оформление выставок документов для родителей на актуальные темы; * индивидуальная работа по подбору дополнительного материала для обучающихся в
начальной школы; * выступление на родительских собраниях с информацией о новых поступлениях в
фонд библиотеки.
VII. Работа с
библиотечным фондом.
-
Изучение состава фонда и анализ его использования. - Формирование фонда библиотеки традиционными и нетрадиционными носителями
информации. - Формирование общешкольного заказа на документы основного фонда (при наличии
бланка-заказа). - Комплектование фонда (в том числе периодикой) в соответствии с
образовательной программой школы. - Оформление подписки на периодику, контроль доставки. - Прием, систематизация, техническая обработка и регистрация новых поступлений. - Учет библиотечного фонда. - Прием и оформление документов, полученных в дар, учет и обработка. - Выявление и списание ветхих, морально устаревших и неиспользуемых документов
по установленным правилам и нормам (в том числе оформление актов и изъятие
карточек из каталогов). - Выдача документов пользователям библиотеки. - Расстановка документов в фонде в соответствии с ББК. - Оформление фонда (наличие полочных, буквенных разделителей, индексов),
эстетика оформления. - Проверка правильности расстановки фонда. - Обеспечение свободного доступа пользователей библиотеки к информации.
Работа по
сохранности фонда: - организация фонда особо ценных изданий и
проведение периодических проверок сохранности; - систематический контроль за своевременным возвратом в библиотеку выданных изданий; - обеспечение мер по возмещению ущерба, причиненного носителям информации в
установленном порядке; - организация работы по мелкому ремонту и переплету изданий с привлечением
библиотечного актива; - обеспечение требуемого режима систематизированного хранения и физической
сохранности библиотечного фонда. - инвентаризация.
Обеспечение
работы читального зала (при его наличии).
Организация
обслуживания по МБА (получение литературы во временное пользование из других
библиотек).
VIII. Работа с
фондом учебников.
1.
Составление совместно с учителями-предметниками заказа на учебники с учетом их
требований, его оформление. 2. Согласование и утверждение бланка-заказа администрацией школы, его передача
методисту. 3. Контроль за выполнением сделанного заказа. 4. Прием и техническая обработка поступивших учебников: оформление накладных,
запись в книгу суммарного учета, штемпелевание, оформление картотеки. 5. Оформление отчетных документов (анализ использования вариативных программ,
диагностика уровня обеспеченности учащихся и др.). 6. Прием и выдача учебников. 7. Информирование учителей и учащихся о новых поступлениях учебников и учебных
пособий. 8. Периодическое списание ветхих и устаревших учебников. 9. Проведение работы по сохранности учебного фонда. 10. Работа с резервным фондом учебников: - ведение его учета, - размещение на хранение, - составление сведений для картотеки межшкольного резервного фонда, - передача в другие школы. 11. Изучение и анализ использования учебного фонда. 12. Работа с каталогами, тематическими планами издательств на
учебно-методическую литературу, рекомендованную Минобразования России. 13. Пополнение и редактирование картотеки учебной литературы. 14. Расстановка новых изданий в фонде. 15. Проведение рейдов по проверке состояния учебников. 16. Оформление накладных на учебную литературу и их своевременная передача в
бухгалтерию. 17. Инвентаризация учебного фонда и его переоценка.
IХ. Внедрение
новых информационных технологий. Эта часть плана включает работу с новыми информационными технологиями в
обслуживании читателей библиотеки, планирование процессов компьютеризации
библиотеки, автоматизации библиотечных операций, использование электронных
носителей, создание видео-, аудиотеки и т. д.
Х. Методическое
обеспечение библиотеки.
В этот раздел можно планировать выступления
на семинарах, МО школьных библиотекарей, разработку и подготовку массовых
мероприятий, если работники сами пишут сценарии своих мероприятий.
ХI. Взаимодействие с другими структурными подразделениями и
организациями.
Планируется заключение договоров о
совместной работе с библиотеками города. Здесь планируется совместная работа с
кафедрами и другими подразделениями учебного заведения.
ХII. Повышение квалификации.
- Работа по самообразованию: * освоение информации из профессиональных изданий, * использование опыта лучших школьных библиотекарей, * посещение семинаров, участие в конкурсах, присутствие на открытых
мероприятиях, индивидуальные консультации. - Регулярное повышение квалификации. - Совершенствование традиционных и освоение новых библиотечных технологий. - Расширение ассортимента библиотечно-информационных услуг, повышение их
качества на основе использования новых технологий.
Успехов вам при организации
планирования работы библиотеки!
|