«НУ ЩО Б, ЗДАВАЛОСЯ, СЛОВА!»

(Мовознавчий турнір для 5-х класів)

Найважливіше завдання цивілізації — навчити дитину мислити.

                                                                               Т. Едісон

Мова – духовне багатство народу.

                                  В. Сухомлинський 

Цілі: поглибити й розширити знання учнів про мову та мовлення; розвивати творчі й комунікативні здібності школярів, їхні пошукові вміння та навички; виховувати любов до рідного слова, допитливість, бажання здобувати знання.

Обладнання: плакат «21 лютого — Міжнародний день рідної мови»; тлумачний словник, «чорна скринька» (цукор, картопля, помідор), книжкова виставка.

Слайд 1

ХІД ТУРНІРУ

Слайд 2

Пісня «Рідна мова»

Слайд 3

1-й ведучий. 21 лютого відзначають Міжнародний день рідної мови.

Слайд 4

2-й ведучий. 21 лютого 1952 року в Бангладеш влада жорстоко придуши­ла демонстрацію протесту проти урядової заборони на використання в країні бенгальської мови. Відтоді цей день став днем полеглих за рідну мову. У жовтні 1999 року за ініціативою ЮНЕСКО було запроваджено Міжнародний день рідної мови. В Україні його відзначають із 2000 року.

Слайд 5

1-й ведучий. Рідна мова... Чути лагідний, теплий голос матері, яким вона будить нас уранці. Хіба ще хтось уміє -промовляти такі слова, як наші українські мами! Адже цілий світ визнає, що українська мова — чу­дова, мелодійна, багата.

Слайд 6

2-й ведучий. Вона нам рідна, як мама й тато, як та земля, на якій ми зростаємо. Бо цю мову ми чуємо змалку. Нею промовили перші сло­ва. Ця мова зрозуміла й рідна всім нам. Так само, як у кожної люди­ни є одна мама, так і мова рідна лише одна. Людина може знати дві, три й більше мов, але рідною залишається материнська мова.

Слайд 7

1-й ведучий. Сьогодні тут зібралися справжні українці, шанувальни­ки мови, знавці рідного слова. Вони продемонструють власні знання та вміння. Можливо, це дасть змогу присутнім відчути себе частиною великого народу, який володіє найбільшим скарбом — мовою.

Слайд 8

1. Мова — одне з багатьох див, створених людиною. Вона віддзер­калює душу народу, його історію. Трапляються такі ситуації, коли навіть звучання рідного слова стає причиною особливого душев­ного стану, емоційного збудження людини, не кажучи вже про тих, хто Наділений образним баченням світу.

Слайд 9

2. У нашій світлиці сьогодні тепло, світло й затишно, тож да­вайте поговоримо про нашу рідну мову. Щасти вам у змаганні найсильніших, найкмітливіших, найерудованіших знавців рідної мови!

1. А зараз слово надається нашим учасникам. Команда 5-А класу «Берегиня» та команда 5-Б класу «Калина».

Слайд 10

ПЕРШИЙ КОНКУРС «ШВИДКІСНИЙ ЕКСПРЕС»

Командам запропоновано по 16 запитань. Кожна правильна відповідь 1 бал.

►► Запитання для 1-ї команди

1. Скільки букв в українському алфавіті? (33)

2. Скільки голосних в українській мові? (6)

3. Значуща частина слова, яка стоїть перед коренем і необхідна для утворення нових слів. (Префікс)

4. Назвіть останній відмінок української мови. (Клична форма)

5. Частина слова без закінчення. (Основа слова)

6. З якої літери не починаються слова в україн­ській мові? (И)

7. Частина слова, яка вимовляється одним по­штовхом повітря. (Склад)

8. Що посеред землі стоїть? (М)

9. Це найменша неподільна одиниця, яку ми ви­мовляємо й чуємо. Його творять мовні орга­ни (язик, зуби, голосові зв'язки, губи). (Звук)

10. Розмова двох осіб називається... (Діалогом)

11. Назвіть словники, які ви знаєте. (Орфографіч­ний, тлумачний...)

12. Чим закінчуються і зима, і весна? (А)

13. Назвіть головні члени речення. (Підмет і при­судок)

14. Чуже мовлення, передане дослівно, називаєть­ся... (Пряма мова)

15. Дзень-дзелень, цінь-цвірінь,

День-деньок, тінь-плетінь.

Хто ж добродій той маленький,

Що зробив усе м'якеньким?

Він до «ер» подібний трішки,

Що дріма, задерши ніжку. (Ь)

16. Я тобі відкрию світ —

Тільки вивчи алфавіт.

Помічник, не витівник,

Мудрий вчитель твій... (Словник)

►► Запитання для 2-ї команди

1. Назвіть п'яту букву алфавіту. (Г)

2. Які знаки в українській мові не є розділови­ми? (Дефіс, апостроф)

3. Значуща частина слова, яка стоїть після ко­реня і необхідна для утворення нових слів. (Суфікс)

4. Яка буква в українській мові не має відпо­відного звуку? (Ь)

5. Змінна частина слова, яка необхідна для зв'язку слів у словосполученні й реченні. (Закінчення)

6. Другорядний член речення, що відповідає на питання непрямих відмінків. (Додаток)

7. Сукупність букв кожної мови, які розміще ні в певному порядку, називається... (Алфавітом)

8. Що стоїть посередині школи? (О)

9. Скільки граматичних основ має просте речен­ня? (Одну)

10. Які частини мови ви знаєте? (Іменник, при­кметник, дієслово...)

11. Що стоїть між підлогою і стелею? (і)

12. За будовою речення поділяють на... (Прості та складні)

13. Поставте займенник «себе» в називному від­мінку. (Немає називного відмінку)

14. Яка частина мови не належить ані до само­стійних, ані до службових частин? (Вигук)

15. Я один в сім'ї такий,

Кажуть, надто вже м'який,

Хоч мовчун, та не дивак,

В слові я — не зайвий знак. (Ь)

16. Незчисленна ми родина,

В нас на всіх — одна хатина,

Але в ній і мир, і лад,

І сусід сусіду рад.

Ну, а хто із нас щось значить —

Кожен сам вам розтлумачить. (Тлумачний словник)

ДРУГИЙ КОНКУРС «БИТВА СИНОНІМІЧНИХ РЯДІВ»

Згідно з «Коротким словником си­нонімів української мови», у якому розроблено 4279 синонімічних рядів, найбільше синонімів має слово «бити» — 45. Я ж пропоную командам ді­єслово «говорити». Отже, завдання таке: утвори­ти синонімічний ряд від поданого слова. За кожен варіант команда отримує 1 бал. 

►►Шпаргалка

Казати, балакати, мовити, гомоніти, гуторити, повідати, торочити, точити, базікати, цвенькати, бубоніти, лепетати, жебоніти, верзти, плести, ґер­ґотати, бормотіти, розмовляти, бурмотіти, мурмо­тати, белькотати, шепотіти, шамкати, бовкати, те­ревенити, патякати, варнякати.

ТРЕТІЙ КОНКУРС «ТАКА ЦІКАВА БУКВА А»

Пригадати й записати якомога більше слів. (іменники, початкова форма), до складу яких вхо­дять по дві букви а.

Зразок: автомат, база, акація, абажур, магі­страль, балка, папка, карта, ракета, лампа.

ЧЕТВЕРТИЙ КОНКУРС «ВІДГАДАЙ ПРЕДМЕТ»

1. А зараз розпочинаємо найцікавіший конкурс нашого турніру. Увага, «чорна скринь­ка»! У скриньці лежить те, що по-різному нази­вається українською й російською мовами, хоч обидва слова походять від одного давнього коре­ня. З'явилося це слово в давньоіндійській мові, звучало приблизно як «шаккара» й означало «пі­сок». Згодом воно потрапило до Персії, потім до Австралії, звідти до Італії. Потім його запози­чили німці. Від німців слово потрапило до поля­ків, а вже у поляків запозичили його ми, україн­ці. Що ж у чорному ящику? (Обговорення командами варіантів відповідей)

Увага, правильна відповідь! Укра­їнською мовою — цукор, російською — сахар. В українську мову слово потрапило через поль­ську «цукер» із німецької, а німці, у свою чергу, запозичили його в італійців «цуккеро», до яких воно потрапило з Аравії «суккар». До росій­ської мови йшло коротшим шляхом: від персів до греків — «сакха-ром», а потім через Візан­тію на Русь.

2. У чорному ящику лежать два «яблука». Перше «яблуко» було завезено до Росії в XVII ст. з Голландії за наказом Петра І, а в Голландію по­трапило з Америки. Його називали «земляне», або «чортове» яблуко. Друге «яблуко» було завезено з Південної Америки. Французи та італійці на­зивали його «яблуком кохання», «золотим яблу­ком». Перша згадка про це «яблуко» в Росії да­тована 1780 роком. У цей час його вирощували тільки у приватному ботанічному саду Демидова в Москві. Завдання: назвіть «яблука», що лежать у чорному ящику. (Обговорення командами варіантів відповідей)

Увага, правильна відповідь: перше «яблуко» — картопля.

Колись королю Франції Людовику XVI по­дарували букет квітів цієї рослини. Король прикрасив гілочкою цього цвіту свій одяг. Так кві­ти картоплі увійшли в моду. За одну гілочку цих скромних і непоказних квітів платили часом і по 10 золотих монет. Селяни почали вирощувати цю рослину спочатку як квіти на продаж, а згодом — як їжу.

Друге «яблуко» — помідор. Чому їх назива­ли золотими, а не червоними, червонобокими яблуками? Тому, що перші помідори, привезені з Америки, були жовтими, а на сонці здавали­ся золотавими. «Золоті яблука» італійською — помідоро.

П'ЯТИЙ КОНКУРС «РЕДАКТОР»

Перекласти словосполучення. За кожен варіант команда отримує 1 бал. 

Для 1-ї команди

Помнить об обещании – Пам’ятати про обіцянку

Стремиться к экономии – Прагнути до економії

Говори  ть о музыке – Розмовляти про мкзику

Победить в соревновании – Перемогти у змаганні

По этим соображениям – За цими міркуваннями 

Для 2-ї команди

Спросить о матери – Запитати про матір

Петь о свободе – Співати про свободу

Стремиться к победе – Прагнути до перемоги

Употреблять в речи – Вживати в мовленні

Извинить за выражение – Вибачити за висловлювання 

ШОСТИЙ КОНКУРС «РОЗВ'ЯЖІТЬ ЛІНГВІСТИЧНУ ЗАДАЧУ»

Задача

Якось на занятті гуртку образотворчого мис­тецтва вчитель загадав дітям намалювати з пам'яті предмети: учням першого ряду — лисичку, друго­го — косу, третього — лавку. Стежачи за робо­тою, учитель виявив, що діти малюють різні пред­мети. Чому таке трапилося? Скільки було членів гуртка, якщо кожен із них малював своє? Що, зре­штою, вони малювали? У разі потреби скористай­теся тлумачним словником.

Відповідь

У гуртку було семеро учнів. Ось перелік на­мальованого: лисичка — тварина, гриб; лавка — магазин, меблі; коса — дівоча, піщана, знаряддя праці.

СЬОМИЙ КОНКУРС «ВІДГАДАЙ ПРИСЛІВ'Я»

Завдання: записати слова за алфавітом. Якщо завдання буде виконано правильно, то останні букви слів складуть прислів'я.

Слова для 1-ї команди

Сад, вишенька, жайворонок, зерно, холодно, ліс, листопад, переліт, зранку, зовсім, доверху, чи­сто, здогад, личко, лицар, жердка, щітка, шланг, віз, горб, радощі, цукор.

Відповідь: азбука — до мудрості дорога.

Слова для 2-ї команди

Степ, стебельце, вівчар, жар, зала, вилов, від­літ, вище, хороше, удруге, число, яйце, підріс, па­лац, питання, відступ, виступ, відплата, підрив, шарж, футляр, хром.

Відповідь: вперта праця все переможе. 

ВОСЬМИЙ КОНКУРС «МАЙСТРИ СЛОВА»

Завдання: написати міні-усмішку «Я поса­див...», яка б складалася тільки з дієслів.

Зразок учнівських творів

Моя яблунька

Побачив. Зрадів. Купив. Приніс. Викопав. По­садив. Полив. Доглядаю. Чекаю. Зацвіла. Милую­ся. Достигли. Пригощаю.

Смачна картопелька

Скопала. Посадила. Полола. Обгортала. Вико­пувала. Раділа. Зібрала. Начистила. Варю. Пахне. Обідаємо. Смакуємо. 

ДЕВ'ЯТИЙ КОНКУРС «ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ»

Завдання: розповісти власну казку на мово­знавчу тему. 

На цьому завдання для команд закінчуються. Поки журі підводе підсумки змагання найерудованіший, найкмітливіших та найсильніших знавців рідної мови для вас заспіває пісню «То моя землю» учениця 11-А класу Пархоменко Марія! Зустрічайте!!!

Слайд 11

Пісня «То моя землю»

Слово надається членам журі.

Нагородження.